intervenciones o manual para lidiar con la vacuidad existencial (2)
A esta ecuación le falta algo.
¿No me parece un tanto reduccionista pensar que somos un cúmulo de reacciones químicas? La vida tiene tanto sentido como balanceada esté la química corporal. El sentido de la vida se refiere a un bienestar psíquico y físico que te permite realizar acciones una tras otra durante la vigilia y descansar durante el sueño, en una redundancia tal que nos posibilita la creación de un proyecto. Este proyecto puede referirse tanto a la construcción de un objeto material como de un objeto abstracto, mismos que pueden tener tanta utilidad como se proponga. Ésto último es lo de menos.
El ser humano nace, crece, reproduce algo o a alguien y muere.
Y no tiene sentido. Y no tiene caso. Y no tiene otro objeto que sí mismo.
Pero (y) sin embargo se mueve.
A esta ecuación le falta algo.
¿No me parece un tanto reduccionista pensar que somos un cúmulo de reacciones químicas? La vida tiene tanto sentido como balanceada esté la química corporal. El sentido de la vida se refiere a un bienestar psíquico y físico que te permite realizar acciones una tras otra durante la vigilia y descansar durante el sueño, en una redundancia tal que nos posibilita la creación de un proyecto. Este proyecto puede referirse tanto a la construcción de un objeto material como de un objeto abstracto, mismos que pueden tener tanta utilidad como se proponga. Ésto último es lo de menos.
El ser humano nace, crece, reproduce algo o a alguien y muere.
Y no tiene sentido. Y no tiene caso. Y no tiene otro objeto que sí mismo.
Pero (y) sin embargo se mueve.
A esta ecuación le falta algo.
Comments
http://www.youtube.com/watch?v=iMHMUj7HYy0&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=0PEPPWNM0xY
qué bonito.
por otra parte... lo cabrón de ser adulto, a veces, es volver al estado de 9 años, después de todo el aprendizaje y la experiencia. si lo complicado es seguir percibiendo como niño después de todo. claro que la gran culpa la tiene la educación tan limitada que nos dan a lo largo del aprendizaje, en la mayoría de los espacios. no en todos, no en todos.